Zuglói Mályva Óvoda

Óvodánkról Pedagógiai hitvallásunk: "Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni!" /Véghelyi Balázs/ A családi nevelést kiegészítve a 3-7 éves gyermekek sokoldalú, harmonikus fejlődésének elősegítése, egyéni készségeinek és képességeinek kibontakoztatása. Környezet Tagóvodánk Zugló kertvárosi részén, a Fogarasi út – Nagy Lajos király út - Álmos vezér út által határolt Mályva köz 12-ben található. Az épületben négy vegyes életkorú csoport működik, melyben tágas, világos, otthonosan berendezett csoportszobák találhatóak. Az épülethez tágas, fás udvar is tartozik. A rendelkezésre álló szabad tér kiváló lehetőséget nyújt a gyermekek mozgáskultúrájának fejlesztésére. Udvarunkon számos játékeszközzel és egy sportpályával is rendelkezünk. Az óvodaépület előtti részen mobil kresz-park is kialakításra került, melyen a gyermekek rollerekkel, kisbiciklikkel, motorral is közlekedhetnek, játékosan elsajátítva a közlekedés szabályait. Gyermekközpontú szemléletünk elősegíti, hogy a gyermekek biztonságban, családias, harmonikus légkörben érezzék magukat minden nap. Intézményünk figyelembe veszi a folyamatosan változó társadalmi igényeket és elkötelezettek vagyunk a folyamatos fejlesztésekre és innovatív kezdeményezésekre. Nevelési gyakorlatunkhoz minden szükséges személyi és tárgyi feltétellel rendelkezünk, a csoportszobáink, fejlesztő helyiségünk, tornatermünk, valamint az udvaron található játékaink korszerűek és folyamatosan bővülnek, modernizálódnak. Óvodai tevékenységek Nevelési gyakorlat: Óvodánk évtizedek óta elkötelezett az életkori sajátosságoknak megfelelő, gyermekközpontú, tevékenykedtető és tapasztalatközpontú nevelés iránt, melynek középpontjában a szabad játék áll. 1982-ben az óvoda nevelőtestülete több éves közös munka eredményeként kidolgozta a gyermek- és nevelésközpontú Mályva – Integráló – Differenciáló nevelési rendszert (MINDI), melyet az ország számos nevelési intézményében és az országhatáron túl Japánban is adaptáltak. Folyamatos és rugalmas napirendünk legnagyobb részét a szabad mozgás, a szabad játék és a játékba integrált tanulás tölti ki. A mozgás megszerettetése, a mozgásigény kielégítése különösen fontos számunkra, ezért nevelési gyakorlatunkban kiemelt terület a mindennapos testmozgás, valamint a mozgáskotta. Kiemelten kezeljük az egészséges életmódra nevelést – egészségfejlesztést, valamint a külső világ tevékeny megismerésére nevelést, illetve a fenntarthatóságra nevelést. /Az embert, mint természeti és társadalmi lényt a középpontba állítva, a külső világ tevékeny megismerésének témáit, résztémáit dolgozzuk fel a gyermekekkel együtt a nevelési év során/. Tudatos, intenzív példaadáson alapuló környezeti nevelésünkkel 2023-ban elnyertük az „Örökös Zöld Óvoda” címet. Célunk a környezettel való harmonikus együttélésre-, értékközvetítésre való nevelés. 2024-ben elnyertük a Budapest Főváros által kiírt „Komposztálók és magaságyások létesítése, a komposztálás kultúrájának erősítése” c. pályázatot. Ezekhez a címekhez kapcsolódó feladataink és programjaink: magaságyások és komposztáló folyamatos használata, szelektív hulladékgyűjtés, zöld jeles napok megtartása, környezeti programokon, versenyeken való részvétel, takarékossági tevékenységek. Óvodánk részt vesz a KSI Multisport Programban, mely változatos, rendszeres, több sportágat kínál a nagycsoportos korú gyermekek számára. 2023-ban bevezettük csoportjainkban a Csillagtündér módszertant. Érzelmi intelligenciát alapozó mesésjáték program, melynek eszközei segítik a gyerekeknek megtanulni érzelmeik kifejezését. 2018-ban elnyertük a „Biztonságos Óvoda” címet, mellyel Kresz-parkot nyertünk óvodánk számára, így játékosan sajátíthatják el a közlekedés szabályait. Pedagógus közösségünk jól összehangolt szakmai tevékenysége a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek fejlesztése mellett elkötelezett az egyéni képességfejlesztésre, a tehetséggondozásra, valamint a felzárkóztatásra. A beazonosított nagycsoportos korú gyerekeknek tehetséggondozó és felzárkóztató műhelyeket is szervezünk. Óvodánk rendelkezik Bee-Bot programozható padlórobottal, mely játékos formában fejleszti a gyermek algoritmikus gondolkodását, problémamegoldását és kreativitását. Az ünnepekkel közvetítjük egyetemes és nemzeti kultúránk értékeit, a jeles napok kapcsán felidézzük a néphagyományainkat. Óvodai hagyományaink, ünnepeink Ismerkedési délután leendő óvodásoknak Zöld jeles napok megünneplése Őszünnep (családi rendezvény) Játszódélutánok (ősszel és tavasszal – családi) Nemzeti ünnep – Október 23. Adventi barkácsdélután (családi rendezvény) Mikulás Karácsony ZEFI egészségfejlesztő programja Farsang Zuglói Ovi-kupa Eszmélő Észmérő Nemzeti ünnep - Március 15. Víz világnapja Húsvéti barkácsdélután (családi rendezvény) Húsvét, locsolkodás Föld napja FKF környezettudatos szemléletmódra nevelés Anyák napja Madarak és Fák napja Óvodai iskolába menők búcsúkirándulása Gyermeknap Mályva Családi nap Színházlátogatások, kirándulások, múzeumlátogatások, séták. Igény és lehetőség szerint, térítés ellenében igénybe vehető szolgáltatások Délutáni időszakban, szülői igényekre szerveződő foglalkozásokkal színesítjük a középső-és nagycsoportos gyermekek programjait: Játékos angol nyelv Foci Karate Néptánc Zeneovi Ovis hittan Célunk, a ránk bízott gyermekek érzelmi nevelése, egyéni életkorához igazodó kompetenciák megszerzéséhez szükséges ismeretek, élményszerű tapasztalatszerzés közvetítése, valamint eltérő ütemű gyermekek fejlesztése. Az óvodáskor végére a gyermekben alakuljanak ki a következő életszakaszba (kisiskolás kor) való átlépés feltételei. Mindenkit várunk sok szeretettel: A Mályva Tagóvoda munkatársai

Borzalmas!!!! Ki kell vennem gyermekem mert a pedagósusok semmit nem foglalkoznak a gyerekekkel! Az együk dajka P. néni a lányom kezét rángatva vonszolta az egyik játékhoz hogy szedje fel a földről !! Mi történik itt?! A hölgy extrém durva és agresszív! Jeleztem az igazgatónak aki CSAK MOSOLYGOTT!!! Mondanom sem kell hogy semmi nem történt!! Tematikus farsang van?! Komolyan? Egy oviban? Nem lehetett hercegnő mert FOGLALKOZÁS témában kellett jelmezt választani!!!!!! Mályva ovi bezárása a szakmaiatlanság miatt!!!!!!

Azért írom ezt az értékelést, mert amikor mi évekkel ezelőtt óvodaválasztás előtt álltunk, akkor én próbáltam véleményeket keresni az egyes intézményekről, de akkor még nagyon kevés volt, és lehet, hogy ha több lett volna, akkor a gyermekünk óvodás évei másként alakulnak. A Mályva óvodára két okból esett a választásunk: a nevelési programja és az ott dolgozó pedagógusok, akikről nagyon sok jót hallottunk. Sajnálatos módon ezen pedagógusok a mi érkezésünk után kevesebb, mint 1 év alatt elhagyták az intézményt, és másik óvodában folytatták a munkát. A megmaradt pedagógusokról nem sok jót tudok mondani. Természetesen nem tudok minden csoportról nyilatkozni, hiszen mi csak egyetlen csoportba jártunk, illetve az összevont csoportok idején szereztünk némi tapasztalatot a többi óvónőről. Hallomásból tudom, hogy más csoportok szülei is elégedetlenek, de én nem kívánok más helyett nyilatkozni, úgyhogy álljon itt csak az én tapasztalatom, és az is csak röviden. A lányom, aki az első évben egy akkor még a Mályvában dolgozó pedagógus keze alatt "nyitott, csacsogó, a csoport lelke, mindenben részt vesz és mindenért lelkesedik" jellemzést kapta, a második évre egy csoport összevonás és pedagógus csere után "zárkózott, perifériára szorult, semmire sem motiválható, tőmondatokban beszélő" kisgyermek képét mutatta (ez a pedagógusi jellemzésből részlet). A csoportban rendszeres volt a bullying, mind fizikai, mind verbális bántalmazás főleg a csoporttársak felől. Ez az egész csoportra elmondható volt, akármelyik szülővel beszéltem, mindenki ugyanazokról a dolgokról számolt be. Amikor a pedagógusokkal megpróbáltam beszélni, ők rendszerint állították, hogy a csúfolódásból, egymás megalázásából, esetleg verekedésből semmit sem vettek észre. A többszöri megkeresésemre, hogy probléma van, az óvónő válasza: "Ők nem avatkoznak bele, minden gyereknek meg tanulnia menedzselni saját magát." A csoportban beállt helyzet egyértelműen rossz pedagógusi hozzáállás, vagy éppen "hozzá-sem-állás" eredménye volt. Az óvónők nemtörődömségének egyik ékes bizonyítéka, hogy akár reggel vittem a gyereket, akár délután mentem érte, a pedagógus a csoportszobában a mobilján facebookozott vagy csetelt, miközben a gyerekek egymást szekálták. (Nem, nem arról a pedagógusról beszélek, aki az óvodai foglalkozás címén a gyerekeknek odaadta a mobiltelefonját, hogy youtube videókat nézzenek, ugyanis azt a pedagógust még év közben szülői nyomásra menesztették. Ez a hölgy a mai napig (2023) ott dolgozik az intézményben.) De megemlíthetném, hogy alvás időben az óvónők csokoládét ettek a csoportszobában, és amikor a gyerek ezt észre vette, megszidták, és megfenyítették, hogy nem beszélhet róla. A pedagógusok attitűdjét jól példázza az az este, amit a saját fülemmel halottam: az újonnan jött kiscsoportosok beszoktatásakor az egyik kisgyerek sírt, miután az anyukája elment, és az óvónő jó ötletnek tartotta, hogy azzal "nyugtassa meg", hogy ha nem hagyja abba a sírást, akkor szól az anyukájának, hogy ne is jöjjön érte délután. Aztán egy másik pedagógus például rendszeresen úgy fésülte a gyermekem haját, hogy a fejére ütött a fésűvel, amit azután is folytatott, hogy a gyerek és én is jeleztük, hogy próbáljanak meg óvatosabban hajat fésülni. A megoldás azután történt, hogy a lányom eldugta a fésűjét, és azt mondta az óvónőnek, hogy nincsen fésűje. Foglalkozások nem igen voltak (új verseket, dalokat, stb. nem tanultak), a differenciálást nem sikerült megoldani a csoportban. Óvodán kívüli programokat nem szerveztek, még egy óvoda körüli sétát sem. Az udvarra sem vitték őket mindig, és még olyankor sem, amikor az idő nem indokolta a csoportszobában való tartózkodást. A csoportok egyébként rendkívül heterogének az egész óvodában (minden tekintetben), ami igen nagy terhet ró a pedagóguskora, és sajnos a Mályvának ezt az akadályt nem sikerült megugrania a jelenlegi pedagógusgárdával. Bár a nevelési program tartalmaz tehetséggondozást is, de ez a gyakorlatban az elmaradott gyerekek felzárkóztatásra irányuló készségfejlesztésre korlátozódott az ott töltött éveink alatt. Az ott dolgozó pedagógusok kompetenciáján abszolút kívül esik a tehetségazonosítás, vagy a felfelé történő differenciálás. Ha valaki megteheti, hogy ne a Mályvába adja a gyermekét, akkor én azt javasolnám, hogy kerülje el az intézményt. Több szülővel beszéltem, akiknek a gyermeke a Mályvába járt, és vagy már intézményt váltottak, vagy alapvetően nagyon sajnálják, hogy ebbe az intézménybe iratták a gyermeküket. Mi 2 év után intézményt váltottunk, amit egy több alkalmas pszichológusi konzultáció előzött meg, és a pszichológus szakmai véleménye volt, hogy a gyermekünk érdeke, ha a Mályva óvodából elhozzuk, és másik intézményben fejezi be az óvodás éveit. Ennél jobb döntést nem is hozhattunk volna, lányom újra olyan jókedvű, csacsogós, "a csoport lelke", mint korábban. Ráadásul ez az év méginkább rávilágított a Mályva óvoda hiányosságaira, melyek nem az infrastruktúra, vagy pénzhiánya miatt állnak fenn (most is állami óvodába jár a gyerek, itt is van WC papír hiány néha napján, ide is szoktunk rajzpapírt hozni), hanem súlyos szakmai problémák. Ez a vélemény nem az intézmény lejáratásáról szól, hanem olyan fórum, ami támpontot adhat más szülőknek, ha éppen óvodaválasztás előtt állnak, és lehetőségük van az intézmény megválasztására.